INGLÊS TÉCNICO APLICADO À ENGENHARIA: Análise de Práticas Colaborativas em um Clube de Estudos

Resumo

Este trabalho investiga a aplicação e a eficácia de um Clube de Estudos de Inglês Técnico baseado em metodologias ativas e Instrução entre Pares (Peer Instruction) no âmbito de uma instituição de ensino superior privada localizada no Paraná. O objetivo principal foi mitigar a lacuna existente entre o ensino de línguas no ciclo acadêmico básico e as demandas de terminologia técnica do setor industrial. A metodologia consistiu em um estudo de caso de natureza mista (qualitativa e quantitativa), realizado ao longo de um ano com acadêmicos de diferentes vertentes da Engenharia. Adotou-se a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e a Pesquisa-Ação por meio de encontros virtuais e presenciais focados em situações reais da indústria. A coleta de dados envolveu questionários socioeconômicos e testes de nivelamento inspirados no Quadro Europeu Comum de Referência (CEFR). Os resultados indicaram que, embora 63% dos alunos inicialmente declararam não possuir dificuldades, o teste de nivelamento apontou fragilidades na interpretação gramatical dentro de textos longos e queda no desempenho nos níveis B1 a C1. Identificou-se também um desafio na constância da frequência devido à rotina de dupla jornada dos estudantes. Conclui-se que o projeto, como prática de baixo custo e protagonismo estudantil, promoveu o amadurecimento e a confiança comunicativa dos participantes, configurando um passo relevante para a consolidação de uma cultura bilíngue no ambiente universitário.